A raíz de la entrada anterior es inevitable hacerse la siguiente pregunta: ¿Ocurre en la escuela el efecto espectador?
La relación del efecto espectador con lo que sucede en la clase puede ser que hay reglas que se establecen y se pactan con la conducta, por ejemplo alguien a quien le estén haciendo bullying y nadie le ayuda, porque el problema no es tuyo, si no de otra persona y nadie hace nada por cambiar esa regla, de hecho es esta regla la que se cumple. No hacemos nada por miedo a que la gente piense distinto. Esto es dejarse llevar por el grupo, en la escuela, esta regla no cambia porque el profesor diga que hay que hacer otra regla, no cambia si todos no aceptan el cambio. Por lo que el verdadero cambia radica en nosotros mismos. Aquí dejo un vídeo que espero que sirva de ayuda para reflexionar, y que cada uno se lance una pregunta interna, "¿Lo estoy haciendo bien?". ¿Y tú, has estado alguna vez ante una situación parecida y has hecho algo por evitarlo?
Esta entrada está dedicada a una experiencia propia que bajo mi punto de vista es digna de mencionar y qué mejor sitio que en un blog dedicado a temas de educación y sociedad.
Llevo desde primero de carrera yendo a un colegio los viernes debido a que mi horario universitario me lo permite puesto que los viernes hasta el momento no he tenido clase. El propósito de ir a este colegio es a nivel de observación para que a la hora de llegar a tercero y cuarto tenga algo de experiencia en la práctica de mi carrera. Estoy con una clase de alumnos de cuarto curso de Educación Primaria, etapa en la que los niños empiezan a fortalecer hábitos como la formación social a través de actividades que favorezcan entre otras cosas el compañerismo.
Durante mi periodo de observación pude fijarme en el modo de moverse y comportarse que tienen los alumnos, y a priori no hubo ninguna conducta destacable ni algo profundamente llamativo. Cada grupo de alumnos tenía su grupo de amigos en la cual mediante observación pude suponer qué perfil tenía cada uno de ellos, como por ejemplo a si alguno de ellos era más tímido, o por el contrario quién era más extrovertido. Aunque se podían apreciar pequeños grupos, en general como clase funcionaban muy bien, y a la hora de hacer las actividades que se proponían en la clase, trabajaban en grupos de una manera activa y amena independientemente de sus grupos de amistades.
Uno de los viernes, en la hora de tutoría, uno de los alumnos levanta la mano, cabe decir que este alumno tenía un perfil de niño muy extrovertido, en muchas ocasiones de no aceptar las normas de la clase por querer hacerse el gracioso por así decirlo y destacar. Lo que expuso este alumno fue algo que a mi personalmente me erizó la piel, pues le comentaba a la tutora que una compañera presente en la clase en ese momento es atacada en la hora del recreo y por los pasillos por alumnos de cursos superiores con insultos como "gorda" "comebollos" "pelotita", y no había sido una sola vez, si no que es algo que ocurre de manera reiterada y él dijo que era una situación que ya se debía de contar para que la tutora ayudase a su compañera.
En ese momento la tutora y yo nos miramos asombradas, puesto que como he dicho anteriormente es una clase muy abierta y cualquier problema acuden a su tutora en busca de consejo y nunca antes habían si quiera mencionado nada parecido.
Mientras se exponía el hecho en clase, se podía ver como a la alumna en cuestión le temblaba el labio y comenzaba a ponerse nerviosa. Al no ser las únicas que nos dimos cuenta del hecho, el niño que había levantado la mano para terminar con el acoso de su compañera nos preguntó si podía levantarse y darla un abrazo, a lo que toda la clase se unió y la apoyaron y dieron fuerza. La tutora abrió un protocolo contra este tipo de conflictos tan graves como es el bullying.
Tras todo este suceso, sonaron las campanas indicando el final de la clase y el final del día. Yo no podía dejar de dar vueltas a la situación y es que la verdad es un hecho que a mucha gente puede parecerle sin importancia pero yo vi mucho más allá. Me parece un hecho digno de admirar, ya que un niño de 9 años le dió 1000 vueltas a gente más mayor, tuvo el valor de sacar la cara por una chica de su clase que ni si quiera era de su grupo. Buscó ser justo y ayudar a alguien que estaba pasándolo mal y unir a toda la clase para que no se sintiera sola y dar su apoyo. Esto bajo mi punto de vista da una lección a mucha gente más mayor que ante una situación así simplemente son "espectadores" y se quedan de brazos cruzados.
Aquí aparece un fenómeno social que es el efecto espectador, algo que consciente o inconscientemente mucha gente cae en ello. Hay que tener valor para enfrentarse a ello y sacar la cara. Ese niño de 9 años aprendió sin saberlo a empatizar, a ponerse en el lugar de otra persona y a actuar como le gustaría que actuasen si el fuera el afectado.
Para quien no sepa lo que es el efecto espectador, aquí dejo un vídeo para que se disipen las dudas.
Espero que esta entrada haya servido de reflexión como me sirvió a mí misma, ya que me hizo pensar que no sólo son los niños los que aprenden en el colegio teoría, valores etc, si no que muchas veces son ellos mismos los que con sus acciones nos dan lección a los adultos, y nos hace pensar en que si rompemos las barreras del efecto espectador, en todos los ámbitos de la vida seremos cada vez personas más sociales y empáticas y bajo mi punto de vista, todo iría mucho mejor.
Una vez he abordado el tema de qué es el ciberbullying, y cómo se puede actuar si se está produciendo un acoso a través de las nuevas tecnologías llega lo que yo considero lo fundamental, y es lo que se debe hacer para prevenir el ciberacoso y que no llegue a darse.
Hay que aclarar que las nuevas tecnologías no suponen un problema en sí mismas, es decir, que depende de la práctica y el uso que hagamos lo que posteriormente hará que se convierta o no en un recurso problemático.
Algo fundamental es que se debe proporcionar a los jóvenes y a las familias toda la información necesaria acerca de la navegación segura en Internet. Si tanto las familias como los jóvenes conocen los riesgos y consecuencias que suponen hacer un mal uso de las TIC y saben cómo actuar y a quién deben dirigirse en caso de que lo necesiten, el hecho de navegar por Internet será una actividad y una práctica saludable como muchas otras.
Pero además de lo que he mencionado anteriormente, debemos dotar a los jóvenes de las herramientas necesarias para alcanzar una serie de competencias que les permita convivir y relacionarse con el mundo real, y una vez que las conozcan y las aprendan llevarlas al mundo virtual, de forma que entiendan que el mundo real y el virtual no son mundos paralelos y sin conexión si no que están en continua relación. De esta forma los valores serán reflejados en ambos "mundos" tanto el real como el virtual.
El ciberbullying al igual que el bullying es una agresión contra otra persona, pero cambia el medio en el que se realiza. El primero es una agresión psicológica que se realiza a través del uso de las nuevas tecnologías, redes sociales, internet, teléfonos móviles...
Habitualmente este acoso tiene lugar en el ámbito escolar, ya sea en el propio centro formativo de la víctima o desde otros centros con los que la víctima no tiene relación.
Centrándonos en los contextos escolares, el ciberbullying se diferencia del acoso tradicional en que puede realizarse las 24 horas del día y desde cualquier punto del mundo. Este hecho es devastador para la víctima sobretodo atendiendo a la población adolescente, puesto que la persona puede sentirse indefensa y vulnerable en cualquier área de su vida ya que no se siente segura en ningún sitio inclusive en su hogar ya que en cualquier momento puede llegarle a algún dispositivo un mensaje ofensivo.
Es necesario señalar que las nuevas tecnologías abren una puerta a ejercer la violencia de manera rápida y al contacto permanente del agresor con la víctima controlándola.
¿Cómo se debe actuar para prevenir el ciberacoso?
Lo primordial es que la víctima pida ayuda e informe sobre su situación a algún adulto de confianza.
Se deben guardar las pruebas del acoso en sí por medio de capturas de pantalla, grabando la información y tomando una foto de la pantalla en la que aparezca la fecha de los mensajes.
Posteriormente hay que contactar con el Administrador de la red social en cuestión pidiéndole salvar la información para posibles denuncias y cancelar las imágenes, perfiles...
Finalmente se debe informar del acoso a los responsables del centro con las pruebas correspondientes y solicitar que se tomen medidas para ayudar a la resolución del conflicto usando para ello las medidas que puedan aplicarse a cada caso.
El auge de las nuevas tecnologías ha servido como sustituto de muchos aspectos de la vida cotidiana, pero, ¿podrá un libro digital ser un sustituto "digno" de un libro físico?
Para poder hacer un buen juicio crítico, es importante conocer los pros y los contras de ambas modalidades.
Un libro físico permite mayor control de la lectura y lo más importante es que nos permiten valorarlos más ya que tener algo tangible que tocamos con las manos es más cercano que crea en nuestra mente una sensación de pertenencia y le añade valor a la hora de leerlo. Además se pueden prestar y regalar. La desventaja más marcada que encuentro yo es el espacio porque ocupan demasiado espacio, ya que en ocasiones no disponemos de suficiente espacio para almacenarlos, y es más incómodo llevarlos de un sitio a otro a diferencia de un libro digital.
Un libro digital por otro lado no ocupan espacio físico y una gran cantidad se encuentran en Internet de manera gratuita y legal, permitiendo el almacenamiento de una gran cantidad de información de diversos tipos. La búsqueda de algo en concreto en este tipo de libros es mucho más sencilla y rápida y además al estar conectados a Internet se tiene la posibilidad de buscar alguna palabra de algo si no se ha entendido el significado o cualquier información que se necesite en el momento. Un gran punto a favor, es que muchos de estos dispositivos están diseñados para algún tipo de deficiencia ya que te permite cambiar el tipo y el tamaño de letra esto es algo que facilita el acceso a este tipo de libros a personas con visibilidad reducida. En cuanto a las desventajas, estos libros no se pueden dejar, requieren de un conocimiento de las tecnologías, se pueden averiar o estropear, dependes continuamente de su conexión a corriente eléctrica debido a que tiene batería, supone un gasto inicial muy elevado...
A nivel personal pienso que aunque los libros digitales sean una ayuda en muchas ocasiones no se debe perder el valor y la enseñanza que ofrece un libro físico. Y aunque a día de hoy el uso de las nuevas tecnologías sea cada vez mayor, en este aspecto yo prefiero lo tradicional y el poder valorar los libros físicos, y cuidarlos, ya que de la otra manera, este aspecto se pierde un poco.
Siempre
que escuchamos hablar acerca de la importancia
del uso de las TIC en la enseñanza de los alumnos pocas veces se
especifica los beneficios que originan en las personas con necesidades educativas
especiales. Y es que las TIC pueden ser
un elemento de mucha importancia en cuanto a mejora de calidad de vida, de
normalización y de integración social y laboral de personas con discapacidad.
Ofrece una gran cantidad de posibilidades a los alumnos con necesidades
educativas especiales siempre que se den las condiciones óptimas para un buen
aprovechamiento de las mismas.
Las ventajas que
proporciona la utilización de las TIC en
la educación de personas con discapacidad es que en el proceso que tiene lugar
en el aula de enseñanza y aprendizaje producen un aumento de autoestima y
motivación de los alumnos y esto conlleva a una mejor integración en las clases
ordinarias.
Esta enseñanza a
través de las TIC resulta muy favorable para este colectivo, porque se adapta a
sus necesidades y a su ritmo de aprendizaje. La flexibilidad que aportan las
TIC al proceso educativo facilita la formación de los alumnos con NEE ya que
les permite el aprendizaje fuera del horario escolar y en entornos educativos
más amplios sin limitarse exclusivamente al aula.
Parece que todo son
ventajas pero para que todo esto se produzca es necesario que se dote al aula y
se fomenten las ayudas para poder adquirir el equipamiento específico y ayudas
técnicas. También hay que formar al profesorado, hacerles conocer las pautas de
accesibilidad en el diseño de las páginas web y estrategias educativas para que
lo utilicen con los alumnos con necesidades educativas especiales.
Para que todo esto se
vaya llevando a la práctica y ocurra una normalización en el uso de las TIC,
los profesionales tienen que colaborar entre sí, que al fin y al cabo son los
que deben guiar a los alumnos, en este caso a los alumnos con necesidades
educativas especiales hacia una mejora en su calidad de vida incluyendo además
un aspecto clave como es la integración social.
La era digital está suponiendo un gran cambio social. Se ha de tener conocimiento sobre cómo aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación, sobre todo en el que bajo mi punto de vista es el medio de transmisión de información más importante, la educación.
Las TIC ayudan a los alumnos a desarrollar nuevas capacidades y ser más creativos, mejora su rendimiento académico la mayor parte de las veces, siempre y cuando se haga un uso adecuado de ellas. Provoca un incremento de motivación y de los niveles de atención del alumnado por lo que el proceso de aprendizaje es más efectivo. El alumno además, tiene una sensación de mayor autonomía y se vuelve más responsable. Al utilizar los alumnos las Tablets, ordenadores de mesa o portátiles como herramienta de trabajo en casa permite al maestro la posibilidad de incorporar nuevas metodologías de aprendizaje, como plataformas virtuales de educación.
Para que se haga un uso adecuado de las TIC el maestro tiene un papel fundamental, puesto que debe estar lo suficientemente capacitado para que el alumno conozca los pros y los contras de su uso, la manera óptima de utilización y como hacer un uso responsable de ellas. Debe ser un referente también en cuanto a un uso adecuado de las tecnologías para que los niños sepan qué y cómo hacerlo.
Queda aún un largo camino en cuanto a la integración de las TIC en el aula sobre todo en la enseñanza pública donde se necesita una inversión importante para que se lleve a cabo. Algo que se debe tener en cuenta siempre es que la mejora de la calidad de la enseñanza es sinónimo de una mejora en su calidad de vida en el futuro, y es necesario que se comience cuanto antes a planificar ese objetivo para así poder alcanzarlo en el menor tiempo posible.
